Hola, ruteros:
Después de unos días de vacaciones, este lunes 13 el Ministerio de Educación y Formación Profesional  ha reanudado su iniciativa «Aprendemos en casa» (RTVE) durante el confinamiento por el coronavirus. Los contenidos emitidos para el área de Matemáticas fueron los siguientes:
– Matemáticas para 6-8 años.
– Matemáticas para 8-10 años.
– Matemáticas para 10-12 años.
– Matemáticas para 12-14 años.
– Matemáticas para 14-16 años.
En la franja de edad se emitieron vídeos tomado de la web matecitos.com donde encontraréis actividades descargables y material para toda Primaria. Además, se emitió algún vídeo de Smile&Learn, pero sin duda lo más reseñable fueron las adivinanzas o acertijos finales de Training Wheels.
Podéis acceder a las otras emisiones de la iniciativa «Aprendemos en casa» en la entrada Lunes 23: Matemáticas y  Lunes 30: Matemáticas. En concreto, para esta última, Lunes 30, hemos diseñados tres actividades para tres de los vídeos emitidos: para el vídeo La longitud esta actividad; para el vídeo Las líneas las siguientes actividades; y para los vídeos Las figuras planas y Las formas geométricas, esta.
Para trabajar las horas, a la par que la lecto-escritura, os ofrecemos hoy actividades para el libro 18. Es la hora exacta de la colección Poquito a poco (otras actividades para esta colección en la entrada Jueves 2: Lengua y literatura).
(Las imágenes de las anteriores actividades han sido tomadas de Arasaac: Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa)
Además, os recomendamos el Cuadernillo de matemáticas gratuito para 1º de Primaria disponible en RECURSOSEP, cuyas actividades van en la línea de trabajo de la escuela presencial. En esta web encontraréis materiales para todos los niveles y materias, en concreto para Matemáticas aquí (algunos gratuitos y otros no).
Asimismo, para el desarrollo del pensamiento lógico y estratégico, no dejéis de visitar nuestra entrada sobre ajedrez: El ajedrez da jaque mate a la cuarentena.
En cuanto a libros que pueden resultar interesantes están los libros pizarra de Usborne, de los cuales algunos están dedicados a las matemáticas como Aprendo a sumar y a restar; también de Usborne Yo me pregunto… La invención del tiempo y Me divierto con juegos matemáticos. De VV Kid merecen El gran libro de los JUEGOS MENTALES y PIENSA COMO SHERLOCK HOLMES de S. Scalco y C. Carza (Laberinto), este último diseñado para la resolución de problemas matemáticos y científicos. Para los mayores son excelentes recomendaciones Este no es un libro de mates de Anna Weltman, a partir de 8 años, ESTE LIBRO CREE QUE ERES UN GENIO DE LAS MATES (Librooks) y MATEMÁTICA MENTE (SM), ambos de Mike Goldsmith.
En cuanto a literatura y matemáticas se refiere, recomendamos de Eric Carle Mi primer libro de números (KÓKINOS) y El gallo sale a ver el mundo (Simon&Schuster), cuya narración podéis ver aquí, ideal para familiarizarse con la suma y la resta; por supuesto, el estupendo libro Mister Magnolia (kalandraka) del ilustrador y escritor Quentin Blake (bien conocido por ilustrar toda la obra infantil y juvenil de Roald Dahl). Para más mayorcitos, de nuestro autor más publicado, Jordi Sierra i Fabra, El asesinato del profesor de matemáticas (Anaya) y también la novela La fórmula preferida del profesor (Funambulista) de Yoko Ogawa. Este último, entre otros muchos libros maravillosos sobre ciencia y matemáticas los podéis descargar gratuitamente aquí.
Y el mundo del cine ha dedicado muchas de sus obras a las Matemáticas y los matemáticos: sobre niños portento en Matemáticas os recomendamos Un don excepcional  (tráiler) y X+ Y (tráiler), basada en hechos reales, cuenta la historia de un chico brillante en matemáticas que competirá en las Olimpiadas Matemáticas. No dejéis de ver Figuras ocultas (tráiler oficial), basado en el libro de no ficción del mismo nombre escrito por Margot Lee (Harpercollins), sobre tres geniales matemáticas, Katherine Johnson y sus dos colegas, Dorothy Vaughan y Mary Jackson, quienes impulsaron la carrera aeronáutica de Estados Unidos. También El código enigma sobre el matemático Alan Turing (tráiler oficial), quien fue clave para la victoria da los Aliados durante la Segunda Guerra Mundial, así como las ya clásicas Una mente maravillosa, basada en la novela homónima de Ron Howard sobre el matemático y nobel John Forbes Nash (tráiler oficial) y El indomable Will Hunting (tráiler). Y para acabar, Con ganas de triunfar (tráiler), a cerca del profesor de matemáticas boliviano Jaime Escalante y su labor con chicos con grandes dificultades económicas.
Equipo RutaEle.

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Buen día, ruteros:
El día de hoy, uno menos para el final del confinamiento por el coronavirus, tenemos el privilegio de ofreceros Una caja de cuentos: taller de creatividad e ilustración de personajes de la ilustradora Verónica Leonetti (a quien ya habíamos pedido asesoramiento sobre libros ilustrados en la entrada Miércoles 25: Educación artística y Educación física), destinado a niños de 7 a 12 años.
Equipo RutaEle.
 
UNA CAJA DE CUENTOS: Taller de creatividad e ilustración de personajes
‘Una caja de cuentos’ es un taller que quiere despertar la creatividad de los niños y niñas, y cuyo producto final será un libro o cuento ilustrado original, creado al cien por cien por ellos/as con sencillos recursos que en cada participante tendrá un resultado diferente.
Y, aunque parezca algo difícil partir desde cero y crear un cuento, una historia,  con personajes e ilustraciones, no lo es en este caso en el que lo haremos como un juego creativo, sin ninguna pretensión de ser la obra maestra de la literatura, sino una actividad más que nos anime a crear.
Así pues, explico a continuación los materiales y proceso de creación.
Materiales (ver imagen 1 y 3):
– 3 cartulinas o folios blancos y de colores (lo que se tenga disponible). A4 o de diferentes tamaños.
– Lápices y/o ceras de colores.
– Lápiz de grafito.
– Sacapuntas, goma de borrar, tijeras y grapadora.
– Pegamento en barra o, en su defecto, cualquier pegamento de uso escolar.
– Material de collage (recortes de revistas, periódicos, servilletas de colores, cajas de cereales… todo reciclado).
– 3 sobres ya hechos o fabricados con folios.
– 1 caja de zapatos
Desarrollo:
Primero el adulto, que ha de preparar algo del material con antelación, escribirá en papeles pequeños nombres de posibles personajes (o puede tomar los del archivo adjunto) y los guardará en un sobre. En otro sobre colocará características variadas de personajes (que incluyan estados de ánimo, cómo van vestidos, qué hacen, etc.). En el último sobre pondrá varios papeles con nombres de lugares o paisajes donde está ese o esos personajes del cuento. También tendrá preparados en una caja de zapatos recortes de revista o periódico con diferentes figuras o recortes a color.
Después, con los niños/as, haremos un cuadernillo con los folios o cartulinas. Se hará doblando a la mitad tres folios juntos y grapándolos por la línea doblada (ver imagen 2 y 4). También se puede realizar haciéndole dos agujeros con un perforador de folios y pasando una cuerda entre los dos y atándola. Para darle un toque original e interesante le haremos con unas tijeras (o cutter utilizado por un adulto) una pequeña ventana en la primera página que será la portada.
Acto seguido, el/la niño/niña sacará de cada sobre uno o varios papeles para tener los personajes, sus características y saber o tener ideas de dónde se puede encontrar. A partir de este material, pensará en un título y cómo puede empezar el cuento. Se irá inventando una historia, página a página. Pero claro, podríamos atascarnos y que, a pesar de tener los personajes y la información de cómo son, no se nos ocurra más nada. Pues bien, sacaremos la caja de zapatos con los recortes e iremos colocando con el pegamento elementos que saquemos de ella, al azar y sin preocuparnos mucho de si tiene sentido o no. Al mismo tiempo iremos mezclando esta técnica de collage con los lápices y colores, dejando fluir la imaginación y pintando lo que nos hayan inspirado los personajes, sus descripciones y lo que nos sugiere el escenario donde están. La historia así irá surgiendo. Podemos escribir un breve texto en cada página, que narre la historia y lo que le pasa al personaje. Pero también podemos narrar solo con imágenes.
Podemos hacer este pequeño cuento por partes y en varios días, sin prisa. Puede ser un cuento, pero también una canción o un poema que luego leeremos y disfrutaremos en familia.
La cuestión es divertirse y hacer algo diferente.
Os dejo con algunos ejemplos de pequeños cuentos que se han hecho en mis talleres y que son auténticos tesoros (imágenes 5, 6, 7 y 8):

Verónica Leonetti
Ilustración y Diseño gráfico
www.veronicaleonetti.com
https://www.behance.net/veronicaleonetti

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Estimados ruteros:
Hoy os vamos a dejar en buenas manos, las manos de Cecilia Plaza, de las que han nacido hermosísimas creaciones que nos ayudan a alegrarnos la vida ahora, durante el confinamiento por el coronavirus, y siempre.
Alegría.
Equipo RutaEle.
 
HERMOSO PÁJARO MULTICOLOR
Hola, ruteros:
Hoy vamos a hacer una manualidad que nos alegre la casa: un hermoso pájaro multicolor. Los materiales son fáciles de encontrar e incluso podéis reciclar algún plato.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Necesitamos:

• Dos platos de cartón (los que utilizamos en las fiestas) o, en su defecto, dos círculos que cartulina o cartón de algún embalaje.
• Cintas de papel de colores o también nos puede valer recortes de revistas, catálogos… . (Estas van a ser las plumas de la cola del pájaro, si las quieres más largas corta tiras de papel más largas).
• Una grapadora.
• Pegamento de barra u otro que tengáis.
• Pinturas (lápices, ceras, acuarelas…)
• Tijeras.
• Hilo de coser para colgar nuestra obra.

Cómo hacerla paso a paso:
1. Para hacer el pico del pájaro, doblamos uno de los platos por la mitad hacia adentro y, donde dobla, apretamos bien con en dedo por toda la doblez para que quede bien marcada.
Desdoblamos el plato y con la tijera cortamos por la marca que hemos hecho hasta la mitad, más o menos.
2.Cogemos el otro plato y lo doblamos también por la mitad hacia adentro y lo marcaremos también con el dedo. Este NO hay que cortar.
Dentro de este segundo plato pega las tiras de papel que harán la cola de nuestro pájaro. Tiene que estar 3 dedos (5cm) dentro del plato doblado y tienen que estar cerca de la parte que se dobla. Esperamos a que se seque.
3. Cerramos el plato de las cintas doblándolo y grapamos por el borde redondo (4 ó 5 grapas) hasta que quede sujeto.
4. Introducimos este plato con plumas por el corte que hicimos en el primer plato. Lo doblamos y unimos ambos como se ve en la foto. Cerramos también este plato grapándolo por el borde redondo (4 ó 5 grapas) hasta que quede sujeto.
5. Cuando ya los tenemos unidos es momento de decorar con pinturas nuestra manualidad. Puedes convertirlo en el pájaro que más te guste y utilizar tantos colores como quieras. Recuerda que nuestro pájaro tiene dos caras, píntalo por ambos lados.
6. Cuando hayas terminado de pintarlo puedes añadir unos recortes de papel en los laterales (ver foto) a modo de alas. Si con la pintura no se pega bien, puedes usar la grapadora.
7. Por último, haremos un agujero en la parte de arriba de la cabeza (no cerca del borde para evitar que se desgarre) y ataremos el hilo. Así se convierte el pájaro en un bonito colgante para decorar cualquier rincón o en el balcón para que se mueva con el aire.
Espero que paséis un rato muy entretenido y veáis las muchas posibilidades que pueden dar los materiales que ahora mismo tenemos en casa, solo hace falta la imaginación y jugar a desarrollar cuantas más posibilidades mejor.
¡Que la creatividad os acompañe!
Cecilia Plaza
Ilustradora y diseñadora
CECILIA PLAZA handmade: http://www.ceciliaplaza.com/

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Buenos días, ruteros:
Desde que se inició la iniciativa del Ministerio de Educación y Formación Profesional  en colaboración con RTVE “Aprendemos en casa” os hemos acompañado tratando de paliar la brecha educativa que el confinamiento puede engrosar. Ahora, que estamos en periodo escolar, y por ello RTVE ha dejado esta iniciativa, queremos seguir a lado de profesores/as, maestros/as, padres y madres.
Ayer hablamos del Homechooling o aprendizaje en casa y hoy lo hacemos del juego del ajedrez. El contenido de la presente entrada lo ha redactado un experto, Pedro José Casado Tornero, profesor de ajedrez.
Antes, os hacemos algunas recomendaciones:  para los más pequeños Mi primer ajedrez de Patricia Geis (Beascoa), con hermosas ilustraciones, incluye las piezas y para principiantes es excelente Mi primer ajedrez (entre otras muchas opciones que podéis encontrar en Cayro the games).
Existen numerosos e interesantes libros, algunos son los siguientes: el estupendo ¡Vamos a jugar al ajedrez! de Josy Bloggs (Picarona) y otros como Aprende ajedrez por ti mismo de Julio Rivera (Ediciones Laberinto), Tácticas de ajedrez para niños de Murray Chandler (La casa del ajedrez), El libro de ajedrez para niños y Ajedrez para niños: juegos, estrategias y trucos, ambos de Sabrina Chevannes (Blume) y el ya clásico Ajedrez fácil para niños y jóvenes de J. Capdevila e I. Esplà. También para adolescentes el apasionante Ajedrez y ciencia, pasiones mezcladas Leotxo García (editorial Crítica) y las novelas Novela de ajedrez de Stefan Zweig (Acantilado) y La torre herida por el rayo de Fernando Arrabal (Automática editorial).
Y, por supuesto, muchas más recomendaciones en la web especializada la casa del ajedrez.
Os puede resultar útil el canal de YouTube Aprende con Rey con vídeos interesantes como este.
Y no dejéis de ver el clásico En busca de Bobby Fisher (tráiler) sobre el niño prodigio Joshua Waitzkin, y la hermosa película La reina de Katwe, sobre la  ajedrecista ugandesa Phiona Mutesi, cuyo tráiler oficial podéis ver aquí. Y esa inolvidable partida de ajedrez que van librar Ron, Hermione y Harry con un tablero gigante en Harry Potter: la piedra filosofal.
En cuanto a documentales se refiere, merecen Brooklyn Castle, sobre niños de procedencia humilde y cómo el ajedrez les aporta éxito en competiciones del estado, Magnus, sobre el noruego Magnus Carlsen, que llegó a ser campeón mundial (tráiler), y Game over: Kasparov and the machine, sobre la mítica batalla entre el maestro y campeón mundial Garri Kaspárov contra un ordenador de IBM.
Para acabar, os ofrecemos unas actividades que hemos diseñado sobre un vídeo emitido el martes 31 de marzo por RTVE en el área de Ciencias sociales acerca del ajedrez y su relación con Alfonso X el Sabio, destinadas a niños entre 6 y 8 años, aunque también se pueden usar con niños más mayores.
Y no podemos dejaros sin desear un jaque mate a la brecha educativa.
Equipo RutaEle.
 
EL AJEDREZ DA JAQUE MATE A LA CUARENTENA
Los beneficios del ajedrez: una solución para matar el aburrimiento y aprender un nuevo deporte en casa.
Cuenta una leyenda que hace 1500 años un sabio inventó el juego del ajedrez para acabar con el aburrimiento que sufría su rey. Hoy, como en la leyenda, el ajedrez puede  acompañarnos en casa y entretenernos durante estas semanas.
Pocas actividades hay tan agradecidas como el ajedrez: un tablero y piezas nos ofrecen toda una vida de entretenimiento; podemos jugar en cualquier rincón de casa, a cualquier hora. Y el ajedrez no distingue sexos ni edades, toda la familia puede participar.
En casa no tenemos ni tablero ni piezas. ¿Qué podemos hacer?
La primera actividad en familia será entonces ésta: construir vuestro propio tablero y piezas. Es muy sencillo de hacer, y las posibilidades y formas son infinitas, desde las más sencillas a las más sofisticadas. Papel, cartón, pegamento,… No hacen falta muchas cosas y seguro que en casa las tenéis todas. Y la satisfacción será mayor cuando juguemos con algo que hemos fabricado nosotros mismos. Incluso teniendo ya tablero y piezas en casa esta actividad es muy recomendable para los más jóvenes de la casa (y también si nos hace falta otro tablero). A continuación un ejemplo muy sencillo pero muy efectivo realizado por la joven diseñadora letona Nadya Dundere.
Esta imagen te servirá de guía para diseñar tu tablero y piezas:
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué actividades podemos realizar?
Como comentamos antes, el ajedrez no distingue sexos ni edades: tal vez un niño tenga que enseñar a jugar a su madre, o una niña que ya sabe jugar derrote sin compasión a su padre, jugador experimentado. Si no sabemos jugar podemos buscar a alguien que nos enseñe, sin salir de casa: podemos llamar a nuestros familiares de mayor edad que estos días están solos en sus casas, a amigos que no podemos visitar, y nos enseñarán encantados.
Para introducir el ajedrez a los más pequeños (de 3 a 5 años) de la casa, si todavía no saben jugar, los mejor es hacerlo poco a poco y mediante actividades de corta duración que no incluyan solo conceptos del ajedrez, sino también otras que gusten a niños y niñas:
– Dibujar el tablero y las piezas y colorearlas.
– Jugar a esconder y encontrar piezas.
– Construir nuestro propio tablero y piezas, etc.
El objetivo es enseñar poco a los más peques, sin que se sientan presionados, en sesiones cortas. Los de más edad pueden aprender a jugar con mayor facilidad. Algún ejemplo más en esta web.
En los hogares con experimentados jugadores, tengan la edad que tengan, las opciones son mayores: partidas, torneos, análisis de las propias partidas, aprender cosas de forma conjunta… Se aprende mucho más con otras personas y es más divertido. Importante: mantener siempre el espíritu deportivo y que nadie se enfade…
Jugar a ajedrez desde casa
Si tenemos acceso a internet, las posibilidades son infinitas, puesto que los recursos para aprender y jugar son inagotables:
– Webs de ajedrez para niños, diseñadas y orientadas especialmente para los más jóvenes (con versión gratuita en la que no tienes que pagar nada e incluye lecciones, juego online, problemas de táctica y mucho mas).
– Tenemos portales de ajedrez para jugar contra personas de cualquier lugar del mundo y en cualquier momento. Al mismo tiempo tienen secciones para aprender táctica, aperturas, etc.
– Mejorar nuestro nivel, si ya sabemos jugar, a través de clases particulares ofrecidas por grandes maestros. Aunque esto parezca mentira, en portales como youtube tenemos miles de vídeos en los que jugadores del más alto nivel nos enseñan a mejorar. ¿Qué otro deporte puede ofrecernos esto?
Estoy solo en casa,… ¿con quién puedo jugar?
Como comentamos antes, podemos jugar con familiares o amigos que no estén en casa, en tiempo real, si tenemos conexión a internet. También disponemos de cientos de aplicaciones gratuitas para móvil y Tablet (tanto para adultos como para niños y niñas): Ajedrez-jugar y aprender, Chesstempo, Droidfish… Si disponemos de libros o revistas de ajedrez, no necesitaremos tampoco Internet.
Estoy solo en casa y sin Internet… ¿con quién puedo jugar?
Hace no demasiados años, cuando no existía Internet, se podía jugar al ajedrez con cualquier persona del mundo… mediante el ajedrez postal, jugando por correo. Era lento, pero muy entretenido. Ahora podríamos hacerlo por teléfono, por ejemplo, o a gritos con un vecino. Podemos planificar con amigos jugadores unas reglas para notificarnos las jugadas y disputar partidas que duren días.
Los beneficios del ajedrez
Mantener la mente ocupada es vital ahora, y el ajedrez es una actividad perfecta. Además, desarrollamos muchas habilidades y capacidades: concentración, atención, habilidades espaciales, pensamiento lógico, imaginación y creatividad… Nos ayuda a aceptar ideas contrarias a las nuestras, a mejorar nuestro control inhibitorio (control de acciones reflejas), a priorizar la reflexión (piense antes de actuar), etc.
En este enlace de la FIDE (Federación Internacional de Ajedrez) puedes encontrar más información sobre todas los beneficios que aporta el ajedrez a la educación.

Otros juegos relacionados
Otros juegos a los que podemos jugar utilizando el tablero y las piezas de ajedrez son:
– Para los pequeños: el gato y el ratón. El jugador “gato” coloca 4 peones de color negro en la primera fila, en las casillas negras; el jugador “ratón” jugará con un peón blanco, que colocará en su primera final, en la casilla negra que elija. Se juega por turnos, el objetivo para el “gato” es atrapar al “ratón”, y el objetivo de éste, escapar. El “gato” podrá mover sus peones hacia delante, de uno en uno, en diagonal, y no puede retroceder. El “ratón” puede mover el suyo en diagonal, hacia delante y hacia atrás. Si es ágil, podrá escapar del “gato”.
– Las damas. Utilizando los ocho peones podemos jugar a una variante sencilla del juego de las damas.
– Por parejas: el pasapiezas. Se trata de una variante del ajedrez que se juega por parejas (cuatro jugadores), son necesarios por tanto dos tableros y dos juegos. En esta variante, cada vez que capturamos una pieza del rival la pasamos a nuestro compañero/a, que la podrá poner o no según le convenga (pero no haciendo jaque ni capturando a otra, y si se trata de un peón no puede colocarlo más allá de la sétima fila).
Para acabar, os recomiendo que busquéis la historia completa del sabio que inventó el ajedrez y las lecciones que aprendió su rey.
Saludos y abrazos a todos los ruteros, nos vemos muy pronto en los tableros,
Pedro José Casado Tornero
Arquitecto. Jugador y profesor de ajedrez
(Imagen de uso libre. Fuente: https://pixabay.com/es/vectors/tablero-de-ajedrez-ajedrez-bordo-29630/).

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Hola, ruteros:
Después de un día de descanso aquí estamos nuevamente para acompañaros durante el confinamiento a causa del coronavirus.
Como RTVE ha dejado de emitir su iniciativa “Aprendemos en casa”  debido a que estamos en periodo no lectivo (vacaciones de Semana Santa), en los próximo días os ofreceremos distintas alternativas para continuar el aprendizaje en casa sin tener como referencia dicha iniciativa.
Y siguiendo con nuestro propósito de ayudaros de la mano de un experto en las distintas áreas o materias, hemos contactado con Pat Ferrer, de quien ya os habíamos hablado a propósito de la entrada Lunes 30: Matemáticas, una madre que junto a su hija practican Homeschooling por elección, para que nos hable de su experiencia y nos guíe en esta novedad a la que nos hemos visto abocados madres, padres, maestros/as y profesores/as.
Equipo RutaEle.
 
Homeschooling: cómo disfrutar de la escuela en casa
Desde hace ya unas semanas nos encontramos ante una situación insólita, las escuelas están vacías y la educación se desarrolla enteramente en el entorno familiar. Ante este hecho se presentan nuevos retos junto con nuevos y sorprendentes descubrimientos. Se abre la oportunidad para crear nuevas estructuras sociales para la reconciliación familiar, mejorar la calidad de vida de la familia y sí, también para mejorar la calidad de la enseñanza. ¿Por qué afirmo esto?, porque en los siete años que llevo investigando sobre neurociencia y aprendizaje para la creación y el desarrollo de altas capacidades, la participación activa de la madre o del padre en la educación de su hij@ es esencial. Ante la pregunta ¿ser genio se nace o se hace?, según la neuroplasticidad, tod@s nacemos con la capacidad de ser genios con altas capacidades en todos los ámbitos del desarrollo humano, sin excepción, y la participación activa de la madre y/o el padre es esencial en este sentido.
Soy madre, tengo una hija de siete años y desde que nació siempre me he ocupado personalmente de su educación. Hemos hecho escuela en casa o “homeschooling” y los resultados son extraordinarios. Cuando mi hija fue por primera vez al colegio, con 6 años, a primero de primaria, ya sabía leer perfectamente en castellano y valenciano cualquier libro de adultos, con una comprensión lectora extraordinaria. Sabía escribir. También sabía leer bien inglés, francés e italiano, un poco de alemán, y algunas palabras en ruso, chino y japonés. En matemáticas comprendía las sumas, las restas, las multiplicaciones, las divisiones, las fracciones, etc. En deporte, sabía nadar muy bien en estilo crol, espalda, bucear y nos encantaba salir a correr, hacíamos más de 2 km. Socialmente se integró perfectamente en el colegio, es muy sociable y educada, segura de sí misma y le gusta ayudar a sus compañer@s de clase. Le apasiona leer, aprender, investigar, hacer deporte y aunque no fue al colegio en infantil, siempre ha socializado muy bien. Niñ@s a sí son una ayuda para el profesorado. También empecé a enseñarle a tocar el violín a los dos años y a los seis ya tocaba más de 20 melodías de memoria, además de enseñarle oído absoluto. Aunque con seis años empezó a ir al colegio, continuamos haciendo escuela en casa o “homeschooling” porque el aprendizaje así es mucho más fácil, muy rápido, divertido, económico, apasionante y crea seguridad, autoconfianza y autoestima. Actualmente es una niña feliz con altas capacidades.
Lo bueno de todo esto es que yo no soy una súper master en todo lo que he enseñado a mi hija, de hecho enseñar a leer y a escribir a un bebe o un niñ@ pequeñ@ es súper fácil, rápido y divertido, les encanta y quieren más. El método que se enseña tradicionalmente en la educación en España está obsoleto, es aburrido, leeeeento, tedioso y no tiene nada que ver de cómo realmente nuestro cerebro aprende. Simplemente se cómo dar la información al cerebro para que aprenda y sabiendo eso, cualquier madre o padre puede enseñar cualquier cosa a su hij@. Te voy a dar algunas claves muy sencillas para que puedas empezar a ponerlas en práctica. Si sigues estos puntos disfrutareis un montón del aprendizaje en familia:
1. La mejor maestr@ para un niñ@ es su madre y/o su padre (si no tiene, es el tutor-a).
2. El aprendizaje es y debe ser divertido, agradable, con cariño y respeto.
3. Muéstrale los hechos primero (no lo abstracto, eso al final).
4. Sesiones muy breves. Muy importante “Para antes que tu hij@ quiera parar”, déjale con ganas de más, es decir, respeta su ritmo.
5. El error forma parte del aprendizaje, es bueno y esencialmente necesario, es un diamante. Aprended ambos, tanto tú como tu hij@, del error, así se aprende mucho más rápido.
6. La constancia: La práctica diaria es muy importante para que el aprendizaje sea fácil y agradable, sin forzar.
7. Información: clara, concreta, verídica y aislada.
8. Repetición variada con algunas informaciones nuevas.
9. Si algo falla en el aprendizaje, no es culpa de tu hij@, simplemente es que la información le ha llegado confusa.
10. El entorno: el ambiente es importante. Que los materiales siempre estén a su acceso y a su altura, de forma ordenada.
11. Ve con lecciones más adelantado que tu hij@.
12. La información entra al cerebro por los sentidos. Cuantos más sentidos se utilizan más fácil es la comprensión y el aprendizaje, es decir, ¡aprender a través de material manipulativo!
Sobre este último punto, los sentidos y la manipulación, quiero hacer un inciso, en relación sobre el problema de acceso a internet para miles de estudiantes, dando pie a la creencia de la brecha educativa. En mi caso, enseñé a mi hija sin tener acceso a Internet (simplemente tenía una conexión muy débil a través de mi móvil para poder hacer algunas gestiones con mi ordenador como realizar algunas compras, pero para nada el poder ver vídeos o juegos on-line). Es posible enseñar sin internet ya que el material manipulativo, tanto el que se puede comprar como el casero, es esencial para el aprendizaje. Los juegos on-line son sólo un complemento, si se quiere, prescindible. También te recomiendo fehacientemente que tus hij@s tengan acceso a muchos libros, son las puertas al conocimiento. He visto que hay librerías que hacen envíos gratuitos sin mínimo de compra para promover “#yomequedoencasa”, lo único que se necesita es una conexión mínima a internet, ejemplo, datos móvil, para hacer la compra. Y cuando termine el estado de alerta y podamos ir a las bibliotecas, te recomiendo sacarte el carnet de la biblioteca (si todavía no lo tenéis) y llenar vuestra casa de libros maravillosos de la sección infantil, juvenil e incluso de adulto.
Para los adultos os recomiendo unos libros muy hermosos:
– Cómo multiplicar la inteligencia de su bebé de Glenn Doman, editorial Edaf.
– Educados con amor de Shinichi Suzuki, editor Summy-Birchard Inc.
Recuerda, no existen edades, sino oportunidades. Responde siempre que puedas a las preguntas de tu hij@, es un genio en todos los ámbitos, trátalo como tal, con respeto, cariño, admiración, paciencia, escucha y curiosidad, tú eres su máxima referencia. Te sorprenderás de las cosas maravillosas que descubriréis junt@s.
Feliz escuela en casa,
Pat Ferrer
Coach en aprendizaje, creación y desarrollo de altas capacidades.
info@patferrer.com

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Buenos días, ruteros:
El viernes 3 de abril RTVE bajo su iniciativa “Aprendemos en casa”  emitió los siguientes contenidos para el área de Ciencias naturales:
– Ciencias naturales para 6-8 años.
– Ciencias naturales para 8-10 años.
– Ciencias naturales para 10-12 años.
– Ciencias naturales para 12-14 años.
– Ciencias naturales para 14-16 años.
A diferencia de la semana pasada, al menos en cuanto a la franja de edad 6-8 años, los contenidos estuvieron mucho más dosificados y agrupados por temas; así, por ejemplo, parte del espacio televisivo fue dedicado al estudio del cuerpo humano; otra parte, y es la nos pareció más atractiva para los/as chicos/as por el tema y por la estética, fue la dedicada al ciclo del agua: por qué los animales necesitan agua para vivir, el ciclo del agua y el porqué de que el hielo se derrita. Podéis verlos estos vídeos y otros para el área de Ciencias naturales aquí.
Para dos de estos vídeos hemos diseñado unas actividades: El viaje de una gota de agua y ¿Por qué se derriten los polos? y las actividades correspondientes.
Si queréis profundizar aún más en el ciclo del agua son interesantes Colección Mis primeras preguntas: ¿Por qué llueve? (Usborne) y ESTE ES MI PLANETA . AGUA (Monsa), disponible en catalán. Y también El gran libro del mar de Yuval Zommer (Juventud), Chiara Carminati. LA DAMA DE LAS PROFUNDIDADES (Ediciones Laberinto) y COUSTEAU. EL DESCUBRIDOR DE LOS MARES de Philipper Zwick (Vegueta). Y a propósito, recordad que en la entrada Martes 24: Ciencias sociales os ofrecimos una actividad para trabajar un vídeo sobre Jaques Cousteau en valenciano y en castellano.
El viernes 3 también se retransmitió un vídeo práctico donde se llevo a cabo un experimento sencillo sobre la tensión superficial de los líquidos. Si tenéis en casa pequeños inventores, no dejéis de llevar a cabo el anterior experimento además de haceros con algunas de nuestras recomendaciones para experimentar y manipular: Mi primera caja de jardín (VV Kids) y Manos a la tierra. Crea tu propio jardín de Kirstein Bradley (Libros del Zorro Rojo), Ciencia asombrosa. 70 experimentos alucinantes para hacer en casa de R.Beattie y S. Peet (Edelvives), con  ilustraciones alegre y de gran colorido y este peligroso libro solo apto para padres y madres atrevidos ESTE LIBRO CREE QUE ERES UN INVENTOR. ESPECIAL PSICÓPATAS de Harriet Russell (Librooks).
Si deseáis trabajar la naturaleza, nuestras propuestas para la entrada de hoy son las siguientes: LA NATURALEZA. MI PEQUEÑA ENCICLOPEDIA, VV.AA. (Ballon), Bellezas de la naturaleza (kalandraka), Las mil y una formas de la naturaleza de Emmanuelle Grundman (Libros del Zorro Rojo) y algo más práctico Cuaderno de la naturaleza. Secretos y curiosidades del mundo natural  de Julia Rothman (Errata Naturae). Y para los más pequeños de VV Kids El nacimiento de una golondrina, El nacimiento de una flor, El nacimiento de una mariposa y por supuesto el clásico literario La pequeña oruga glotona de Eric Carlé (KÓKINOS), del que ya habíamos hablado en la entrada Jueves 26: Lengua e idiomas.
Otros libros en esta línea son Herbario para colorear (Libros del zorro rojo), ESTE ES MI PLANETA. ÁRBOLES (Monsa), disponible en catalán, El libro de los árboles de I. Volant (Ediciones SM), DEBAJO DE LA TIERRA. DEBAJO DEL AGUA de A. Mizielinska y D. Mizielinski (Maeva) e Historia de la vida. Evolución de Katie Scott (Impedimenta).
En cuanto a libros de animales  El gran libro de los grandes insecto y arácnidos y A ver, a ver. Casas de bichitos (los tres de Usborne), ANIMALES SALVAJES DEL MUNDO INVERNAL, Bart Spackovam (B4U Publishing) y  MUNDO ESCONDIDO. Bosque de Sthephanie Fizar (Larousse) y para aprender cómo funciona la cadena alimentaria Te voy a comer (VV Kids).
Sobre ciencia existen numerosas recomendaciones interesantes como Me divierto y descubro la ciencia y Me divierto y descubro la ingeniería e La historia de la ciencia en 100 imágenes (los tres de Usborne) y Cómo funciona la ciencia (Editorial DK). También Mujeres de ciencia (Nórdica libros), disponible en catalán, ELLAS SON DE CIENCIAS. Historias, pasiones y sueños de 15 cientificas (Ediciones Laberinto), sobre la científica Marie Curie Marie Curie (VV Kids) y IDOL: Marie Curie (Ediciones Laberinto). Otros libros sobre grandes genios como Leonardo Da Vinci: el interesante libro para entrenar la mente Piensa como Leonardo da Vinci (Ediciones Laberinto) y para saber más sobre este polifacético genio el libro Leonardo Da Vinci (VV Kids).
Y para cerrar esta entrada de hoy, dedicada a las Ciencias naturales, os invitamos a leer una interesante reflexión sobre un aspecto positivo derivado del confinamiento por el coronavirus: la recuperación de la naturaleza ante la ausencia de los seres humanos o Cuando nosotros somos el coronavirus, escrito por los arquitectos Jaime García Mira y Javier Ribera Linares, publicado el 24 de marzo en eldiario.es.
Equipo RutaEle.

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Buenos días, ruteros:
Os recordamos que los vídeos emitidos por RTVE el jueves 2 en el área de Lengua e idiomas bajo la  iniciativa “Aprendemos en casa”:
– Lengua e idiomas para  6-8 años.
– Lengua e idiomas para  8-10 años.
– Lengua e idiomas para  10-12 años.
– Lengua e idiomas para  12-14 años.
– Lengua e idiomas para  14-16 años.
Como siempre en la entrada de hoy os ofrecemos distintas propuestas que pueden ayudaros en la gran tarea que tenemos por delante: para consolidar la lecto-escritura son interesantes las letras imantadas -a ser posible que haya mayúsculas y minúsculas-, los sellos de madera con letras y números, las cuentas y piezas con letras para hacer collares y pulseras o los cubos con el alfabeto y los números. También algunos de los puzzles de Larsen, como este que contiene el alfabeto con mayúsculas y minúsculas y que podéis encontrar en multitud de idiomas.
Si pretendéis trabajar la lecto-escritura en Lengua castellana y su literatura, ya os habíamos recomendado en la entrada del Jueves 26 la colección Poquito a poco (a partir de 4 años), también en catalán, y Poquito a poco. Cuadernos de escritura (a partir de 5 años).  Entonces os ofrecimos tres propuestas pensadas para tres de sus cuadernillos: 12. Mi ropa, 13. Llueve y 16. Guiños, el dragón. Hoy os proponemos otras actividades para los libros 11 y 14:
11.Reír
14. Fiesta
(Las imágenes de las anteriores actividades han sido tomadas de Arasaac: Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa)
En cuanto a los recursos disponibles en la revista RutaEle que os pueden ser útiles en Lengua castellana y su literatura para estudiantes de Secundaria y Bachillerato,  a continuación os dejamos unos cuantos:
– Cosas de la tele, autoras: Mara Fuertes e Inés Gutiérrez.
Actividad en la que, a partir de la lectura de un micro relato de Eduardo Galeano, se les presenta a los estudiantes la figura del escritor uruguayo y se les propone transformar y expandir el texto original para convertirlo en una carta personal.
– Escribo, luego existo, autora: Estrella Redondo.
Actividad pensada para la mejora de la competencia escrita. Permite el repaso de las expresiones y el léxico relacionados con las cartas formales.
– Pasando página, autora: María José Solomando.
Propuesta para llevar el cine y la literatura a clase y al mismo tiempo practicar algunas expresiones comparativas. Diseñada para los niveles B2/C1.
– ¿Qué libro nos recomiendas?, autora: Inma Barbasán.
Dinámica para empezar o terminar las clases. El objetivo es estimular la curiosidad de los alumnos para fomentar la lectura, en español si es posible, y empezar o terminar la clase de una forma agradable con la participación de todos. Niveles A2-C.
Y ahora vamos con otras propuestas:
– Muy interesante y hermoso el Diccionario visual (Algar) del ilustrador Josep Vico y sus distintas versiones en gallego, en valenciano y, como comentamos en la entrada de ayer, en inglés; del mismo autor merece también Más que libros (Algar).
– El libro de los ruidos (CORIMBO), excelente propuesta que previamente habíamos recomendado en la entrada sobre el Miércoles 1, genial para jugar con onomatopeyas (a partir de 2 años).
– 100 PRIMERAS PALABRAS (timunmas), a partir de 2 años.
– Y para consolidar las letras mayúsculas y minúsculas en manuscrita mediante entretenidas historias: Las divertidas aventuras de las letras (Bruño) de P. López Ávila y Mª L. Torcida.
– Y si queréis hace un bonito regalo a algún pequeño/a os gustará la propuesta de LOSTMYNAME: donde podréis crear un cuento personalizado en el que cada capítulo empiece por una letra del nombre de pila del niño/a.
Otros títulos interesantes son:
– en primer lugar, el entrañable libro juguete de tela GOOD NIGHT BOOK (OSCAR&ELLEN ) en inglés, francés, alemán y también sin texto.
– para prelectores de Hape International los cuatro libros de madera Granja, Zoo, Verduras y Frutas.
– muy recomendable la colección desplegable de Guido Van Genechten, de la cual nuestro favorito es ¿Un ratón? (EDELVIVES), que permite jugar al veo-veo o narrarlo a modo de cuento (ver vídeo).
– Los ya clásicos Adivina cuánto te quiero de Sam McBratney (KÓKINOS) y El grúfalo. Libro marioneta y El grúfalo y La hija del grúfalo. Edición rimada (ambos en Bruño) -también muy hermosas sus adaptaciones a dibujos animados, cuyo tráiler podéis ver aquí-.
– Por otro lado, merece la pena conocer la iniciativa de la Editorial Minis, en cuya web encontraréis títulos en castellano, euskera y catalán, pudiendo haceros con los libros por separado o en packs por edades (2-3, 3-4, 4-5 y 5-6). Estos minilibros, cuyo pequeño tamaño permite llevarlos con nosotros de viaje o en el bolso, cuentan con breves narraciones sencillas de entender y contenidos que merece la pena tratar, como Tetita (acerca del destete), La tormenta (explicación sobre los truenos para perderles el miedo) o Palabras (sobre palabrotas).
También bajo este criterio de poder transportar los libros sin que ocupen mucho espacio ni pesen, kaladraka ha lanzado Minilibros imperdibles: cinco packs de siete libros cada uno, donde se incluyen algunos de los mejores títulos de esta editorial pero en pequeño formato (y precio pequeño también).
– Todo de Perrault, los hermanos Grimm y Hans Christian Andersen: a propósito son bonitas las adaptaciones de Quentin Gréban para Blancanieves y La sirenita (algar), que también se ofrecen en catalán (en bromera). Muy bonitas y resistentes las adaptaciones táctiles de Xavier Deneux de los clásicos, como la de LOS TRES CERDITOS (COMBEL) O EL PATITO FEO. Y para acabar Cuentos clásicos (editorial del nuevo extremo) ilustrados por la gran María Pascual: una auténtica joya, como lo es también la adaptación del clásico Caperucita Roja de Gabriela Mistral (Diego Pun ediciones).
– Y por supuesto, las geniales Fábulas de Samaniego.
La propuesta de poesía nos viene de mano de la escritora valenciana Teresa Broseta (de quien ya habíamos recomendado su obra en la entrada Jueves 26): Maria Dolors Pellicer y Fina Girbés (Bromera). Marc Granell con hermosos poemarios como El ball de la lluna (TÀDEM EDICIONS). Además de la propia Broseta  y su Zumo de lluvia en la colección Luna de aire (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha). Otros títulos de esta colección que merece la pena leer son: Versos para estar guapo de Isabel Cobo, Estelas de versos de Antonio García Teijeiro, Rima rimando de Carlos Lapena.
Además, podéis ver la interesante entrevista que le realizaron a Broseta y a Gonzalo Moure en A punt el jueves 2 de abril a propósito del Día del Libro Infantil. ¡Disfrutadla!
Para terminar, os recordamos que en la entrada de la semana pasada sobre Lengua idiomas ya os habíamos hablado de algunos libros de poemas de la poeta Mar Benegas: no dejéis de visitar su web donde encontraréis otros excelentes títulos. Aquí os dejamos el link de una entrevista que le hicieron en La Ser ¿Para qué sirve la poesía? y uno de sus recitales de poesía que podéis visionar en su canal de YouTube.
Y cerramos la entrada de hoy con una frase célebre de la poeta Beatriz Villacañas: La poesía no explica el mundo, da fe de su misterio. La poesía es conocimiento revelado.
Equipo de RutaEle.
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Buen día, ruteros:
Otro día más confinados en casa por el coronavirus; pero no por ello vamos a renunciar al proceso de enseñanza-aprendizaje y teniendo en mente esta idea publicamos cada mañana una entrada.
A continuación os remitimos a los vídeos emitidos por RTVE el jueves 2 en el área de Lengua e idiomas bajo la  iniciativa “Aprendemos en casa”:
– Lengua e idiomas para  6-8 años.
– Lengua e idiomas para  8-10 años.
– Lengua e idiomas para  10-12 años.
– Lengua e idiomas para  12-14 años.
– Lengua e idiomas para  14-16 años.
Además, independientemente del confinamiento por el coronavirus, RTVE ofrece una práctica herramienta, Educlan, con contenidos educativos para niños de 3 a 5 años, de 6 a 8 años y de 9 a 10 años. Quizá el que más pueda interesar es el primero, pues se ocupa de los niños de INFANTIL, a quienes no recoge  la  iniciativa “Aprendemos en casa” pues no se trata de enseñanza obligatoria. Para la entrada de hoy, Inglés, tendréis que cliclar en IDIOMAS, pero existen otras cinco agrupaciones de contenidos: LENGUA, LÓGICA Y MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES, ARTÍSTICA Y CONVIVENCIA.
Hoy nuevamente vamos a ceder la palabra a un experto en el área, en este caso Laura Alfonso, excelente profesora de Inglés en Secundaria, con larga experiencia en la docencia, y asidua colaboradora de RutaEle; pero antes algunas de nuestras recomendaciones:
– Respecto al aprendizaje de Inglés, celebramos que la editorial Macmillan ha puesto al servicio de la comunidad educativa «STORY CORNER»: cada día habrá un vídeo-cuento disponible en su web junto con actividades descargables y sus soluciones. Esta semana es «The Gruffalo» .

 
 
 
 
 
 
 
– Para los más pequeños el libro de tela ALPHABET ZOO (OSCAR&ELLEN) en inglés.
– También el Diccionario visual (Algar) del ilustrador valenciano Josep Vico (también se puede encontrar en gallego y en valenciano.
– Para fomentar la parte de expresión oral en cualquier idioma y, al mismo tiempo, la Educación artística, nada mejor que jugar con marionetas: muy bonita las de tela hechas a mano de OSCAR&ELLEN en sus STORY BAGS, como la de Caperucita Roja, y también sus  marionetas reversibles REVERSIBLE STORY DOLLS (por un lado los personajes de Ricitos de oro, por otro los de Caperucita Roja) que puede completarse con el teatro de tela DOORWAY THEATRE AND CAFÉ.
– Para promover la expresión oral funcionan estupendamente los dados de Story Cubes, con montones de posibilidades lúdicas de aprendizaje significativo adaptables a cualquier idioma.
– Y para acabar no podíamos no hacer mención al juego Scrabble: una manera excelente de aprender y a la par pasarlo estupendamente en familia.
Let´s do it!
Equipo de RutaEle.
 
Recursos en inglés
Hola ruteros:
El confinamiento nos plantea un nuevo reto que puede ser la oportunidad perfecta para disfrutar aprendiendo desde casa y descubrir una forma nueva de aprender más allá de las aulas.
Si bien el Ministerio de Educación ofrece contenidos sobre lengua emitidos en RTVE los jueves, en lengua inglesa son un poco escasos. Así pues, teniendo en cuenta las innumerables horas que hay que pasar en casa en familia, os comparto una serie de recursos para niños (todos gratuitos) para realizar tanto en familia, como para que los niños se entretengan aprendiendo y los padres puedan conciliarlo también con el teletrabajo o, para que engañarnos, un momento de relax para nosotros mismos que también necesitamos estar fuertes en estos momentos de crisis mundial.
Necesitamos movernos, y que mejor que hacer algo de gimnasia y yoga en inglés:
1. Canal YouTube smile and learn (Yoga in English). Este es un ejemplo, pero en el canal tenéis todas las figuras del yoga.
2. El alphabeto del yoga en inglés, para repasar tanto el alfabeto como hacer yoga.
3. Canal Time 4kids (este es de gimnasia, pero en el canal hay más canciones de movimiento e incluso ciencias en inglés).
4. Coreografías cortas cómo esta.
Estas son algunas canciones tradicionales en inglés:
1. There was an old lady who swalled a fly
2. Aquí tenéis una compilación de canciones tradicionales inglesas. Si queréis ver la letra podéis buscar otras escribiendo Nursery Rhymes, pero esta es la que más me gusta.
Pero mejor aún puede ser combinar las canciones con la gimnasia. Aquí os comparto algunas canciones con movimiento:
1. Hokey Pokey. Este canal The learning Station, tiene muchas canciones interesantes de movimiento.
2. Jump and freeze.
3. Equivalente en inglés de la canción ‘La mané’ de Cantajuegos: Tooty ta.
4. Lavarse las manos es ahora más importante que nunca (por supuesto, antes también lo era, parece que ahora nos damos más cuenta) y a pequeños y no tan pequeños les encanta la canción de Baby Shark. Esta es la canción adaptada sobre el lavado de manos que os encantará.
5. El juego ‘Simon says’ en canción en inglés.
También os recomiendo los cuentos con movimiento, suelen ser de lo más divertido: un cuento muy recomendable de Michael Rosen «We’re going on a bear hunt» en el que los niños pasan a participar activamente.
A pesar de que sostener un cuento entre tus manos puede ser una experiencia muy enriquecedora y relajante, ahora no tenemos la posibilidad de ir a librerías o bibliotecas, por lo que os dejo algunos Cuentos contados online con o sin música o en película y cuando acabe el confinamiento podéis buscar los autores y sus cuentos físicos:
1. Pete the Cat es una serie de cuentos ideal para la franja de edad 6-10 años. Además aquí los tenéis con música, lo cual lo hace mucho más atractivo. Os dejo uno titulado «Rocking in my school shoes«.
2. Los cuentos de Julia Donnaldson, la autora del famoso Grúfalo, son simplemente maravillosos por su rima en inglés y moraleja. De entre todos ellos os dejo algunos que están contados en dibujos.
2.1. A room on the broom.
2.2. The Gruffalo. 
2.3. A squash and a squeze: la historia contada pero con canción es más divertida.
2.4. La película de su cuento Stickman (aprox. 20′).
3. Usborne Phonic Readers son también una maravilla. Las rimas son ideales para aprender sonidos y palabras en inglés y las historias muy divertidas. Os dejo algunos:
3.1 Racoon on the moon.
3.2. Ape’s great escape:
Algunas Webs con actividades, juegos y canciones en inglés:
1. British council.
2. Cambridge.
3. Quizlet (puedes acceder por la web y solo necesitas registrarte, o instalarte la App). Aquí encontrarás todo tipo de vocabulario en todos los idiomas que busques de lo que la comunidad va creando y compartiendo. Son fichas como las que antes se hacían pero de forma online. Puedes aprender de firma visual y oyendo la palabra y además hay juegos interactivos. Incluso los padres podéis aprender junto con vuestros hijos pasándolo muy bien.
También hay muchas Apps que podéis instalar en el móvil o la tablet para que vuestros hijos aprendan jugando. Aquí os dejo algunas:
1. English for kids. Esta App está basada en vídeos y en cada uno se trata una situación cotidiana distinta y para que los niños repitan los diálogos que es lo que hace que se retengan expresiones, usarlas en un contexto concreto. También tiene muchos vídeos de vocabulario.
2. Sight words sentence buider: para hacer frases sencillas en inglés de una forma lúdica. 3. Tiny cards. Es parecido a Quizlet, pero según vas viendo vocabulario te van lanzando preguntas para ver si lo recuerdas. No es sólo tiene contenidos en inglés sino también en español.
Finalmente, vale la pena hacer regularmente algo tan sencillo como ver los dibujos animados de la televisión en inglés cambiando el idioma con el mando.
Si estáis interesados en que vuestros hijos aprendan inglés, pero ellos no lo están tanto, podéis negociar un horario en el que haya un poco de todo. También podéis dejarles elegir de entre los recursos que más les apetezcan, pues quizás un día les puede apetecer hacer la gimnasia en inglés y al siguiente escuchar un cuento en inglés y hacer la gimnasia en su idioma materno. Lo más importante es que disfrutemos al máximo del aprendizaje y saquemos el mayor provecho al confinamiento, pues aprender no es sólo ir al colegio, sino que de esta situación debemos aprender muchas otras cosas, entre ellas la de aprender a aprender, y la autonomía en el aprendizaje, en un mundo en el que tenemos tanta información a nuestro alcance debemos aprender a gestionarla.
Laura Alfonso
Profesora de inglés en Secundaria.
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Buenos días a todos:
Ya sabéis que cada día desde que el Ministerio empezó a emitir su iniciativa «Aprendemos en casa» en RTVE a causa del confinamiento por el coranovirus, los miembros de RutaEle os hemos ofrecido recursos para hacer más llevadero el proceso de aprendizaje-enseñanza en casa. Los contenidos de esta semana para las áreas de Educación artística y Educación física han sido:
– Educación artística y Educación física para 6-8 años. Lo verdaderamente interesante que fue emitido lo tenéis en la playlist 1º DE PRIMARIA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
– Educación artística y Educación física para 8-10 años.
– Educación artística y Educación física para 10-12 años.
– Educación artística y Educación física para 12-14 años.
– Educación artística y Educación física para 14-16 años.
En la entrada de hoy nos dejamos guiar por Santiago Redondo, gran aficionado a la música, que nos hace algunas recomendaciones de música clásica para nuestros/as hijos/as y alumnos/as.
Pero antes las herramientas que no queremos dejar de recomendaros en el ámbito de la Educación musical:
– Chrome Music Lab es un sitio web que hace que aprender música sea más accesible a través de experimentos divertidos y prácticos. Es una fantástica herramienta para experimentar con la música de forma manipulativa y digital. Además, es gratuita y no necesitas darte de alta. Todo son ventajas.
– Musicaeduca, donde encontraréis juegos musicales para seguir aprendiendo desde casa. Recomendación de Elena Palomar, profesora de Valenciano y Música, para quien cantar y bailar con nuestros hijos es lo mejor que podemos hacer.
– Dos canales de YouTube: el de María José Sanchez Parra, que es excelente, basado en el aprendizaje manipulativo. Y el de Manuel Ibañéz, con fichas descargables.
Y para acabar, recordaros que un año más, y pese al confinamiento, disfrutaremos de FERETES I CANÇONETES. Confitades! Edición en streaming, los días 5 y 12 de abril, a partir de las 10:30.

A continuación os dejamos con Santiago que nos ha propuesto una especie de degustación de música clásica del siglo XX. ¡Disfrutadla!
Equipo de RutaEle.
 
Estamos en el siglo XXI: más allá de Vivaldi y Chaikovski
Ya va siendo hora de que os atreváis con la música clásica del siglo XX.
En el océano casi infinito de la música clásica, la música contemporánea es la más desconocida por la mayoría. Siendo un mundo sonoro, aunque más difícil, extraordinario. Por eso, creo que, en estos tiempos de espera, puede ser una buena aportación educativa y de gratificación para las familias.
Cerrad los ojos y disfrutadla junto a vuestros hijos.
Dicho esto, mis recomendaciones para la entrada de hoy son:
– Claude Debussy (1862-1918). Preludio a la siesta de un fauno.
– Eric Satie (1866-1925). Gymnopédies.
– Ralph Vaughan Williams (1872-1958). A see symphony.
– Arnold Schönberg (1874-1951). Verklärte Nacht (Noche transfigurada).
– Maurice Ravel (1875-1937). Concierto para piano y orquesta.
– Béla Bartók (1881-1945). Music for strings, percussion and celesta.
– Igor Stravinski (1882-1971). La consagración de la primavera.
– Edgard Varèse (1883-1965). Desserts.
– Alban Berg (1885-1935). Concierto para violín (“A la memoria de un ángel”).
– Federico Mompou (1893-1987). Preludios.
– Arthur Lourié (1899-1963). Preludes 1-5.
– Dimitri Shostakóvich (1906-1975). Cuarteto de cuerda Nº. 8.
– Oliver Messiaen (1908-1992). Cuarteto para el fin de los tiempos.
– Samuel Barber (1910-1981). Adagio for strings.
– Witold Lutoslawski (1913-1993). Symphony Nº. 3.
– Pierre Henry (1927-2017). Deuxième symphonie. Remix (de Beethoven).
– Krzysztof Penderecki (1933-2020, fallecido recientemente), famoso en parte por sus contribuciones para bandas sonoras de películas, entre ellas la de éxitos como El resplandor de Stanley Kubrick y El exorcista de William Friedkin. De él os recomiendo Threnody to the victims of Hiroshima.
– Luis de Pablo (1930). Concierto de cámara.
Si algo de esto os ha gustado, podéis descubrir muchísimas más maravillas.
Santiago Redondo
Aficionado a la música y profesor en la Universidad de Barcelona

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Hola, ruteros:
Como cada día desde que el Ministerio empezó a emitir su iniciativa «Aprendemos en casa» en RTVE a causa del confinamiento por el coranovirus, los miembros de RutaEle os hemos acompañado tratando de frenar e incluso reducir la brecha educativa.
– Educación artística y Educación física para 6-8 años.
– Educación artística y Educación física para 8-10 años.
– Educación artística y Educación física para 10-12 años.
– Educación artística y Educación física para 12-14 años.
– Educación artística y Educación física para 14-16 años.
Cada miércoles los contenidos emitidos se ocupan de dos áreas no conectadas, Educación artística (que ya de por sí engloba Educación plástica y Educación musical) y Educación física. Sin embargo, y justamente por el confinamiento, estas dos áreas son las más importantes pues pueden paliar  muchos de los efectos adversos psicológicos y físicos que este conlleva. Por eso hoy os ofrecemos una entrada exclusivamente dedicada a la Educación Física.
Por otro lado, y dado que nuestra formación es humanística, nos hemos dejado asesorar en la redacción de propuestas y contenidos de nuestras entradas y hoy damos un paso más allá, y dejamos en manos de una experta, Miliça Lukich, profesora de Yoga con gran experiencia, los consejos y sugerencias que pueden guiaros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de vuestros/as hijos/as o alumnos/as en el área de Educación física durante el confinamiento.
Algunas de las sugerencias para Yoga quedaron recogidas en la entrada de la pasada semana Miercoles 25: el canal de YouTube Karma Kids Yoga y el libro Juguemos a hacer Yoga de Lorena Pajalunga (Vicens Vives Kids), que puede acompañarse con esta playlist de Spoty.
¡Salud!
Equipo RutaEle.
 
YOGA EN FAMILIA
Compartir espacio y el tiempo con nuestros seres más queridos en este periodo de confinamiento, ocupándonos de los niños, de la casa y, en muchos casos, del teletrabajo, puede suponer un gran reto pues pone a prueba nuestra capacidad, no solo de superar momentos difíciles, sino también de enfrentarlos en la vida en general.
Entre las actividades que podemos hacer juntos padres e hijos, practicar Yoga es un buen medio para reconocer sus emociones y que las expresen, mejorar la  comunicación, crear una gran complicidad, consiguiendo relajarse juntos a la par que hacemos ejercicio.
Todo esto de forma sencilla y divertida, a través de la expresión corporal, la respiración, la música, el juego…
Podemos poner nuestro enfoque en la imaginación pues las posturas de Yoga son posturas de animales -el gato, el tigre, el perro, la vaca, el león, el cocodrilo, la tortuga, la mariposa…-, de plantas -el árbol, la palmera, la palmera en el viento, la semilla…- y de elementos de la naturaleza -la montaña, la luna, la estrella, el sol (saludo al sol)…-. El movimiento se asocia a imágenes que sugieran una respuesta corporal más intuitiva y precisa y que permitan adquirir la autonomía y consciencia del propio cuerpo, experimentando el propio potencial de transformación y aceptación.
El propósito de Yoga en edad escolar es fomentar el bienestar psicofísico, optimizar la salud postular, aliviar dolores y contracturas musculares, mejorar la circulación sanguínea, reducir la ansiedad y el estrés, y desarrollar armónicamente la atención mental, aprender a relajarse, descansar y mantener la mente activa.
Colorear mandalas es una de las practicas asociadas al Yoga: la palabra mandala viene del sánscrito y significa ‘círculo, círculo sagrado’, el círculo inscrito dentro de una forma cuadricular, es la representación esquemática y simbólica de macrocosmos y microcosmos, de la armonía del Universo en torno de un ‘centro’, invitando a la concentración-acción desde el centro.
En esta línea, el observar un mandala, crearlo o colorearlo permite realizar una meditación activa. Se ha demostrado que la realización de esta tarea favorece la psicomotricidad fina, la relajación y la autoestima; además, amplia la creatividad encontrando soluciones a los desafíos que se presentan. Aumenta la concentración y centra la conciencia, la relación consigo mismo y con los demás.
Comenzamos a pintar desde el centro hacia afuera, de forma ordenada e iremos eligiendo los colores en forma intuitiva, dejando fluir nuestros pensamientos… si nos fijamos en las propiedades de cada color, veremos que cada color tiene una cualidad especifica.
Finalmente, dejamos que todo fluya: colores y formas.
También existe la posibilidad de construir mandalas en el suelo, usando distintos materiales: juguetes o piezas de construcción de colores, conchas, palitos, piedras de cristal, piedras, collares…
Se recomienda que padres y madres pinten mandalas con sus hijos. La relación y comunicación mejora, se desarrolla un lenguaje distinto, permite controlar estados de estrés y ansiedad, en dos palabras, nos tranquiliza.
Podéis descargar montones de plantillas aquí y aquí.
Al respecto os recomiendo Mi primer libro de MANDALAS VV.AA. (Editorial Timun Mas infantil) y MANDALAS PARA COLOREAR. NIÑOS (ERNEST CREATIVE DESINGS).

Para saber más sobre las posibilidades que brinda la práctica de Yoga y cómo llevarla a cabo podéis acudir a los libros de Ramiro Calle; entre sus libros destaca Yoga para niños (KAIRÓS).
Algunos blogs que os recomiendo:
– El blog Cambiemos el Mundo, cambiemos la educación, con interesantes artículos que proponen materiales y libros interesantes, y del cual os recomiendo las dos siguientes entradas: Cómo logra que los niños mediten y Yoga en el contexto escolar.
– El blog Pequeña felicidad nos recomienda 20 libros y tarjetas de Yoga para niños.
– El blog Apego y literatura.
Otros recursos interesantes son los siguientes:
– Libros gratuitos imprimibles: Posturas de yoga para niños y Yoga para niños. Ejercicios y beneficios.
– Webs de Yoga para niños con algunas sesiones disponibles gratuitamente: EkhartYoga, Kids Yoga y IYENGAR YOGA maida vale.
– El canal de YouTube Musicoterapia, el canal La ranita, en especial el vídeo La ranita y el canal NORAI Binestar, sobre todo La nube; disponibles los tres junto con otros vídeos de Yoga aquí.
Para acabar, no debemos olvidar que la palabra Yoga también significa ‘la manera correcta de hacer cualquier cosa’, es decir, nos enseña a cómo estar con uno mismo y con los demás, lo que se refleja en auto-expresión y confianza en uno mismo, empatía con los demás y sentido común. Ya que esta etapa nos va a marcar, al menos que sea de manera positiva, aprendiendo a respetarnos unos a otros y compartiendo… Que no decaigan el ánimo y la ilusión.
Un abrazo,
Miliça Lukich
Profesora de Yoga por I.A.Y.S.C. y Dra. en Bellas Artes

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